练练手 也动动脑 我们常用“举手之劳”来形容一件事情的轻而易举。但对于不到一岁的宝宝来说，想用小手干点什么，其过程就比

重视孩子的“独创”画

3-6岁是培养孩子创造力的最佳时期，创意应该是孩子在游戏过程中自己发现的，并不是家长和老师提醒的。这个年龄阶段，父母对孩子过分干涉是非常危险的行为，甚至会扼杀孩子的创意。

当孩子画出绿色的太阳、红色的大树、紫色的小草 时，家长千万不要否定孩子，而应该先询问他们为什么要这样画，当孩子给出诸如“绿色的太阳可以让世界更阴凉”这样充满想象力的理由时，家长要及时表示赞扬和肯定。千万不要按照成人的思维方式，过于关注孩子给出的答案或结果是否正确，而是要关注他们发现创意的过程。

重视孩子的“出格”行为

大多数家长都有这样的经历：下班回家，发现宝宝把玩具扔得满屋子都是，雪白的墙壁也被涂鸦成“大花脸”于是，家长只好以最快的速度把散落四处的玩具收拾好，然后告诫宝宝：下次不可以这样哦!可是用不了几天，家长会无奈地发现，孩子又故技重施……

其实正确的做法是，在孩子刚弄乱玩具的时候不要去收拾，等到休息时间后，家长可以和孩子讨论一下为什么玩具会被扔得乱七八糟，怎样才能把弄乱的玩具收拾干净，然后和孩子们协作将玩具收好。持续几次后，家长们就会发现，不用妈妈提醒，孩子也会主动收拾玩具了。

日常用品也能激发想象力

当孩子遇到令他们愉快的事物时会产生创意，而诸如涂鸦、手工、雕塑等各类美术式游戏，恰恰是6岁以下的孩子最乐此不疲的游戏形式。只要加以引导，日常生活中的蔬菜、面粉、泥沙、报纸等，都可以成为激发孩子想象力的工具。希望每个家长都能认识到这一点，并尝试蹲下来，用孩子的视角去看世界。

编辑：爱渡家政